實(shí)現(xiàn)“圖書館+”,向服務(wù)空間轉(zhuǎn)變
讓圖書館走向所有的社會空間,實(shí)現(xiàn)“圖書館+”,讓閱讀與藝術(shù)、文化、科技、教育等跨界融合,將多種閱讀空間全面打通,傳遞閱讀資源,分享閱讀心得。設(shè)立滿足不同層次的大眾文化需求的特色體驗(yàn)區(qū),提供集圖書借閱、電子閱覽、多媒體影音、講座展覽、閱讀沙龍、文化創(chuàng)意、茶歇、文娛休閑等于一體的多元化的圖書館文化服務(wù)新空間。
借助科技手段提高圖書館的服務(wù)效能
作為公共文化空間,新時代的圖書館需要借助科技手段提高圖書館的服務(wù)效能,更要革新服務(wù)理念,讓閱讀走出有限的圖書館空間。新時代的圖書館是一個“觸手可及,無處不在”的文化空間,而“第三文化空間”的重點(diǎn)已經(jīng)不再僅僅是圖書,而是一個以書為媒介的知識、情感和信息的交流場所而存在。
為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量
圖書館是社會公共文化事業(yè)的重要組成部分,是文化的一種載體。公共圖書館作為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系中的重要一環(huán),應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢,充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢以及社會教育職能,積極創(chuàng)造并提供以中華傳統(tǒng)文化為主線的文創(chuàng)空間和體驗(yàn)區(qū),為國學(xué)文化的傳承做出貢獻(xiàn)。
新時代圖書館文化空間建設(shè)解決方案—“圖書館+朗讀空間” 新服務(wù),新空間,新體驗(yàn)
圖書館文化空間建設(shè)
數(shù)字閱讀是現(xiàn)在深受年輕人歡迎、追捧的閱讀方式,為推動傳統(tǒng)高校圖書館行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,建立圖書館文化空間及數(shù)字閱讀體驗(yàn)區(qū)。以圖書館所處的地域特色為背景,通過人文、空間、設(shè)備設(shè)施的整體規(guī)劃設(shè)計(jì),為用戶提供全新的悅讀體驗(yàn)。
通過建立智慧視聽學(xué)習(xí)空間以及各種主題功能區(qū)、數(shù)字化體驗(yàn)區(qū),提供智能機(jī)器人、朗讀亭、移動電子閱讀器、電腦、手機(jī)、觸控端、數(shù)字電視等多種數(shù)字化終端及移動設(shè)備讓讀者在舒適的環(huán)境下,感受中國傳統(tǒng)文化的同時享受閱讀體驗(yàn)的樂趣。
1.自助學(xué)習(xí)空間/獨(dú)立閱讀研習(xí)區(qū)
線下閱讀空間在不斷創(chuàng)新,簡潔、便捷的閱讀方式自然是現(xiàn)代閱讀必不可少的追求,但良好、輕松的閱讀環(huán)境也是進(jìn)行持續(xù)閱讀的重要因素。
可選設(shè)備:電子書閱讀器/平板電腦/ Kindle閱讀器/電腦
電子書閱讀器/kindle閱讀器:具有高分辨率的電子墨水屏,降低長時間注視屏幕引發(fā)的視覺疲勞,能很好還原紙書閱讀體驗(yàn)。 既滿足學(xué)生日常閱讀,還涉及了各學(xué)科的專業(yè)書籍,邊看書邊分享筆記書評,建立學(xué)校閱讀互動社區(qū)。
2.自由閱讀區(qū)
為讀者預(yù)約排隊(duì)或等待休息提供的區(qū)域和空間,一般配置在服務(wù)臺旁。
泛在大屏觸控一體機(jī):支持圖書館觸控機(jī)操作,用戶可通過二維碼掃描直接下載微課到手機(jī)端實(shí)現(xiàn)“碎片學(xué)習(xí)微學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)快充電”的效果。
智能機(jī)器人:支持智能借還書,無人值守,提供自助服務(wù)。
虛擬場館導(dǎo)覽:通過前期的個性化制作,基于LBS的應(yīng)用,VR的應(yīng)用。來呈現(xiàn)一個虛擬圖書館,學(xué)生通過掃碼進(jìn)入系統(tǒng)后,可以看到自己所在的位置,及圖書館周邊的一切,每一層、每一個角落、每一個事物,都可以通過文本+語音的播報(bào)方式來展現(xiàn)。
智能信用借還機(jī):通過支付寶掃碼借閱,掃描條碼/RFID感應(yīng)還書。
自助借還機(jī):融合紙質(zhì)書、電子書、圖書音頻全媒體資源互聯(lián)網(wǎng)采購,通過刷身份證或社???,或者掃描讀者證或二維碼電子證自助借還書。
3. 智慧視聽學(xué)習(xí)空間/獨(dú)立休閑視聽區(qū)
豐富的音視頻設(shè)備,為讀者提供視聽學(xué)習(xí)的便利。
網(wǎng)上報(bào)告廳(影音報(bào)告廳):除了看書,閑暇之余,人們也可以到圖書館免費(fèi)看場電影。
4.主題功能區(qū) VR視覺體驗(yàn)(游戲體驗(yàn)區(qū))/3D打印 /書法研習(xí)桌
VR教學(xué)平臺/實(shí)驗(yàn)室/體驗(yàn)中心:VR/AR虛擬現(xiàn)實(shí)視頻播放器+VR/AR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備觀看學(xué)習(xí)
書法研習(xí)桌:通過虛擬設(shè)備感受書法練習(xí),不僅具有非常真實(shí)的書法練習(xí)體驗(yàn),而且還可以通過打印和鏈接網(wǎng)絡(luò),對書寫出來的內(nèi)容進(jìn)行保存、打印、分享。
5.產(chǎn)品展示/創(chuàng)客展示區(qū)
產(chǎn)品展示區(qū):對外展示,圖書館宣傳、學(xué)生作品展示等(透明展示柜、地面投影等數(shù)字設(shè)備)
硬件設(shè)備包括智能語音咨詢機(jī)器人等。
6.互動交流區(qū)/研討區(qū)
讀者可進(jìn)行互動與研討,設(shè)施布置靈活可變,方便學(xué)習(xí)交流、內(nèi)容展示等,同時該空間還可用于會議、討論、沙龍。
7.吧臺閱讀區(qū)/咖啡廳/零食吧
咖啡廳的功能可以很好的與圖書館相契合,在學(xué)習(xí)勞累之余,有效提高學(xué)習(xí)與工作效率;同時咖啡廳是一個可以進(jìn)行一些小規(guī)模的溝通與交流的場所,其作為學(xué)習(xí)共享空間之一既可以更好的吸引學(xué)生,而且擁有更佳休閑,放松的學(xué)習(xí)氛圍。
零食吧:作為圖書館的附屬服務(wù)空間,可以在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)勞累時為他們提供一些食物,同時也是一個休息交流的場所。
8.朗讀亭/瀑布流
《書舒.朗讀亭》是一款以朗讀體驗(yàn)方式為主,集朗讀練習(xí)、錄制、演講訓(xùn)練、悅讀為一體,并可通過微信分享讀者自己朗讀內(nèi)容的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備,滿足用戶享受朗讀、快樂閱讀和社交分享的需求。
瀑布流電子圖書借閱屏:每組由多塊屏幕豎著拼接而成。數(shù)百種視頻以瀑布流的形式從頂端向下飄落,觸碰視頻封面,即可打開圖書詳情頁,通過掃描二維碼的方式觀看視頻。
朗讀體驗(yàn)空間功能與布局
根據(jù)院校的文化元素以及學(xué)校具有的的背景和特色,在設(shè)計(jì)色彩及風(fēng)格方面,設(shè)計(jì)來定位聚焦。
解決方案
閱覽室空間建設(shè)方案針對圖書館的需求及當(dāng)前存在的一些功能問題進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和布局,在有限的空間里做功能分區(qū),將教師閱覽區(qū)和學(xué)生閱覽區(qū)進(jìn)行隔離,分為“動區(qū)”和“靜區(qū)”,充分利用有限的空間,合理利用柱子、窗邊及柱子的間隙,視覺上增加空間感,設(shè)計(jì)值守臺、并有效利用數(shù)字媒體設(shè)備,為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)提供便利。
平面布局圖